• Séquences

     

    Titre Dispositif cadre Niveau Compétences Objectifs Champ   Thème Symbole du thème Sous-thème Symbole du sous-thème Sous-sous thème Symbole du sous-sous thème Accès
    Partages littéraires au sujet des progrès et rêves scientifiques Programme de français, questionnement complémentaire « progrès et rêves scientifiques » 3e Lire un texte à haute voix de manière claire et intelligible
    Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole    		 Exprimer ses impressions de lecture sur une œuvre de science-fiction
    Valoriser une œuvre dans un corpus    		 Sciences de l’éducation, didactique E Littérature de jeunesse ☺         https://www.dropbox.com/scl/fi/rnazm18z1uf0kk2tgos33/correction-Mathilde-Roumier-grille-s-quence.docx?dl=0&rlkey=52scbw27ovqko1yysmsafw52m
    Secteurs de métiers Vie de classe 4e Utiliser le centre de ressource comme outil de recherche d’information
    Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches    		 Savoir trouver une information sur un métier et secteur de métier dans le lieu CDI
    Savoir trouver une information sur un métier et secteur de métier sur un site web
    Savoir trouver une information sur une formation sur le web    		 Sciences de l’éducation, didactique E Orientation scolaire et professionnelle O         https://www.dropbox.com/sh/re7ha9l8tcyc5iz/AABO9UThcR0pInstpL9RwAf2a?dl=0
    Découverte des enseignements de spécialité Accompagnement personnalisé orientation 2nde L’élève sait distinguer les grands types de sources selon les intentions de communication Elaborer son projet d’orientation
    Savoir rechercher des informations sur un site web    		 Sciences de l’éducation, didactique E Orientation scolaire et professionnelle O         https://www.dropbox.com/scl/fi/89954z9zg46jw2jael50r/Exercice-AP-orientation-2nde.odt?dl=0&rlkey=hqn64a2ejgzzs1wzpvgqkp8sb
    Quels seraient les métiers de
    demain ?
    		 Parcours avenir 4e Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances (EMI cycle 4)
    Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres(EMI cycle 4)
    - Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information - Utiliser les genres et les outils d'information à disposition adaptés à ses recherches
    Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires     		Parcours avenir : Découvrir le monde
    économique et professionnel    		 Sciences de l’éducation, didactique E Orientation scolaire et professionnelle O         https://www.dropbox.com/s/71navepys8t1ica/Roumier_sequence.pdf?dl=0
    Découverte du fonctionnement de l’identité numérique sur réseaux sociaux numériques
    		 Sciences du numérique et technologies 2nde Connaître les principaux concepts liés à l’usage des réseaux sociaux (programme SNT)
    Comprendre la valeur économique des données personnelles : les données stockées permettent de
    dégager des profils de consommateurs ou d’utilisateurs (Traam Toulouse)
    Décrire comment l’information présentée par les réseaux sociaux est conditionnée par le choix préalable de ses amis (programme SNT)
    Paramétrer les abonnements [sur les réseaux sociaux] pour assurer la confidentialité des données personnelles (Programme SNT)
    		Se familiariser avec la notion d’identité numérique, en comprendre les enjeux
    Comprendre les notions d’algorithme et de bulles de filtres et apprendre à paraméter son compte sur les réseaux sociaux et son navigateur    		 Sciences de l’information I Histoire de l’information et de la documentation * Le document numérique * Les réseaux sociaux numériques O https://www.dropbox.com/sh/28pmctl5wu7flix/AAAe3NGCcpw2U70W_M1sDGbfa?dl=0
    Découverte du fonctionnement de l’identité numérique sur réseaux sociaux numériques
    		 Sciences du numérique et technologies 2nde Connaître les principaux concepts liés à l’usage des réseaux sociaux (programme SNT)
    Comprendre la valeur économique des données personnelles : les données stockées permettent de
    dégager des profils de consommateurs ou d’utilisateurs (Traam Toulouse)
    		 Se familiariser avec la notion d’identité
    numérique, en comprendre les enjeux    		 Sciences de l’information I Histoire de l’information et de la documentation * Les réseaux sociaux numériques O     https://www.dropbox.com/sh/28pmctl5wu7flix/AAAe3NGCcpw2U70W_M1sDGbfa?dl=0
    Veille sur l’impact du numérique dans les métiers des productions graphiques Pôle des industries graphiques et de la communication 2nde CRCN : Mener une recherche et une veille d’information Savoir trouver des sources d’informations pour mettre en place une veille
    Savoir utiliser un outils de veille informationnelle    		 Sciences de l’information I La recherche d’informations ? La veille informationnelle ->     https://www.dropbox.com/scl/fi/2a59p8e9dv7ga7or5zh5s/Industries-graphiques.odp?dl=0&rlkey=yp9hs11dvoyrx906ha9naaxpw
    Moteurs de recherche Sciences du numérique et technologies 2nde Mener une analyse critique des résultats fournis par un moteur de recherche Comprendre le fonctionnement d’un moteur de recherche
    Comprendre les enjeux du choix d’un moteur de recherche    		 Sciences de l’information I La recherche d’informations ? Les moteurs de recherche ▲      
    Présentation du cinéma de son pays
    pour les élèves d’UPE2A
    		 UPE2A Lycée CRCN : Mener une
    recherche d’information
    		 Choisir des mots clés, trouver une information pertinente Sciences de l’information I La recherche d’informations ? Les moteurs de recherche ▲     https://www.dropbox.com/scl/fi/0k3df6imsn1nq5ywfrh5j/CAPES-blanc-2.odp?dl=0&rlkey=228azljqh5ds5q3gay2f0qb62
    Des mots-clé pour découvrir la mythologie Accompagnement personnalisé français 6e L’élève sait identifier les outils de recherche mis à sa disposition Connaître la notion de mot-clé Sciences de l’information I La recherche d’informations ? Les moteurs de recherche ▲     https://www.dropbox.com/scl/fi/lybgizdvwpzipxp4vbpnh/AP-mythologie.odp?dl=0&rlkey=5vxgqxpqmosba7mjebynzr694
    Collecte d’informations sur la police scientifique pour la préparation d’un escape-game Enseignement d’exploration méthodes et pratiques scientifiques 2nde • S’informer, rechercher, extraire et organiser de l’information utile (écrite, orale, observable, numérique)
    • Communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés    		 • Découvrir des métiers et des formations dans le champ des sciences
    • Réaliser une recherche d’informations sur le thème de la police scientifique    		 Sciences de l’information I La recherche d’informations ?         https://www.dropbox.com/scl/fi/liss9watg4tkyi2zjbdv2/S-quence-m-thodes-et-pratiques-scientifiques.odt?dl=0&rlkey=5favz8l5qmeomzy3zb6gpq1ae
    Découverte du CDI Français 6e Identifier, utiliser et construire les différents lieux et les ressources qui peuvent m’accompagner dans mes apprentissages. Repérer les différents types de documents du CDI leurs modes de classement
    Savoir trouver un document dans le CDI    		 Sciences de l’information I Politique documentaire + Les espaces info-documentaires ▲     https://www.dropbox.com/sh/iy10bw9ewf9e4gv/AAARmV6DTyM68CijpHIUgLZ1a?dl=0
    Découverte du fonctionnement de l’identité numérique sur réseaux sociaux numériques
    		 Sciences du numérique et technologies 2nde Connaître les principaux concepts liés à l’usage des réseaux sociaux (programme SNT)
    Comprendre la valeur économique des données personnelles : les données stockées permettent de
    dégager des profils de consommateurs ou d’utilisateurs (Traam Toulouse)
    Décrire comment l’information présentée par les réseaux sociaux est conditionnée par le choix préalable de ses amis (programme SNT)
    Paramétrer les abonnements [sur les réseaux sociaux] pour assurer la confidentialité des données personnelles (Programme SNT)
    		Se familiariser avec la notion d’identité numérique, en comprendre les enjeux
    Comprendre les notions d’algorithme et de bulles de filtres et apprendre à paraméter son compte sur les réseaux sociaux et son navigateur    		 Sciences de l’information I Unités documentaires ▼ Les données D     https://www.dropbox.com/sh/28pmctl5wu7flix/AAAe3NGCcpw2U70W_M1sDGbfa?dl=0
    Découverte du fonctionnement de l’identité numérique sur réseaux sociaux numériques
    		 Sciences du numérique et technologies 2nde Connaître les principaux concepts liés à l’usage des réseaux sociaux (programme SNT)
    Comprendre la valeur économique des données personnelles : les données stockées permettent de
    dégager des profils de consommateurs ou d’utilisateurs (Traam Toulouse)
    Décrire comment l’information présentée par les réseaux sociaux est conditionnée par le choix préalable de ses amis (programme SNT)
    Paramétrer les abonnements [sur les réseaux sociaux] pour assurer la confidentialité des données personnelles (Programme SNT)
    		Se familiariser avec la notion d’identité numérique, en comprendre les enjeux
    Comprendre les notions d’algorithme et de bulles de filtres et apprendre à paraméter son compte sur les réseaux sociaux et son navigateur    		     L’identité numérique O         https://www.dropbox.com/sh/28pmctl5wu7flix/AAAe3NGCcpw2U70W_M1sDGbfa?dl=0
    Sources d’énergie Technologie 4e Distinguer les sources d'information, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information, son degré de pertinence Citer ses sources (y compris les sources des images)
    Savoir évaluer la fiabilité d’une source
    Croiser les sources    		     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy * Fiabilité de l’information ? https://www.dropbox.com/sh/ygrd40f6vlafrcm/AADX29wsb1Gb2qjS4TE8L8vba?dl=0
    Rencontre journaliste de vérification Français 2nde professionnelle Apprendre à questionner : vérifier les sources, croiser les points de vue, appréhender Comprendre quelles sont les pratiques du journalisme de vérification     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy * Fiabilité de l’information ? https://www.dropbox.com/sh/69u9u5vfmgqqala/AADmcDD2taWnIgxam1SKIJICa?dl=0
    Évaluer la fiabilité d’une image Sciences du numérique et technologies 2nde Rechercher de l’information, apprendre à utiliser des sources de qualité, partager des ressources
    Traiter par programme une image pour la transformer en agissant sur les trois composantes de ses pixels    		 Évaluer la fiabilité d’une image
    Savoir modifier une photographie numérique    		     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy * Fiabilité de l’information ? https://www.dropbox.com/scl/fi/g0suzgamq18ed08qg2jee/SNT-fiabilit-de-l-image.odp?dl=0&rlkey=u6p4tjsxf3acvfglqrqfd6ycm
    Chercher des documents de référence sur les repas équilibrés enseignement scientifique alimentation-environnement, sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration -STHR Terminale TRAAM Toulouse : Il sait effectuer un choix raisonné […] de sources savoir sélectionner des documents de référence     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy * Fiabilité de l’information ? https://www.dropbox.com/scl/fi/b1e9qpkkw56avnxj7eor6/Capes-blanc-1.odp?dl=0&rlkey=oqpbix2m1xy74uhkujihigwf4
    Recherches mathématicien Mathématiques 4e Distinguer la citation du plagiat
    Distinguer la simple collecte d'informations de la structuration des connaissances    		 Savoir synthétiser et organiser des informations
    Savoir reformuler une information
    Savoir citer ses sources (pour les informations mais aussi pour les images)    		     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy *     https://www.dropbox.com/sh/rp88bhxpoj1ycka/AACykqiCpMeXxYYhaZlQCSIPa?dl=0
    Désinformation, théories du complot Sciences du numérique et technologies 2nde Distinguer les sources d'informations, s'interroger sur la validité et sur la fiabilité d'une information Renforcer l'esprit critique des élèves
    Repérer les procédés propres aux théories du complot    		     Pratiques informationnelles ● Culture de l’information et litteracy *     https://www.dropbox.com/sh/2yysk7vv4eqylfe/AABc51oXiBLZ3bqqwKDwP1Mza?dl=0
    Les gestes éco-numériques Eco-délégués Collège Emi cycle 4 : Utiliser les outils d’informations adaptés à ses recherches
    Socle commun cycle 4 : Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative    		 Objectif éducatif : connaître les enjeu de la sobriété numérique et les gestes éco-numériques
    Objectif info-documentaire : Collecter des informations    		     Pratiques informationnelles ●         https://www.dropbox.com/scl/fi/x1hv5dffsocviu1s3g99t/Coll-ge-co-d-l-gu-s.odt?dl=0&rlkey=7mh4wn7xyic4qk6kv002my9ro
    Données personnelles Parcours citoyen, EMI, EMC 3e EMI cycle 4 :
    S’interroger sur l’influence des médias sur la consommation et la vie démocratique
    Comprendre ce que sont l’identité et la trace numériques
    CRCN :
    Maîtriser ses traces et gérer les données personnelles pour protéger sa vie privée et celle des autres, et adopter une pratique éclairée (avec le paramétrage des paramètres de confidentialité, la surveillance régulière de ses traces par des alertes ou autres outils, etc.)    		 Sensibiliser les élèves à la question des données personnelles, notamment sur le web Sciences de l’information I Unités documentaires ▼ Les données D     https://view.genial.ly/626fa4d1036e1b0011b68573/presentation-04052022emidonnees-personnelles